Trẻ nhỏ có khả năng đặc biệt giữa việc biết đếm và hiểu ý nghĩa các con số. (Ảnh: Dân trí)
Các nhà tâm lý học của Đại học Johns Hopkins, Jenny Wang và Lisa Feigenson cho biết trong khi những đứa trẻ khoảng hai tuổi rưỡi thường đã có thể đọc những danh sách ngắn về số, thì phải đến năm bốn tuổi chúng mới bắt đầu hiểu những từ đó thực sự có nghĩa gì.
Bằng các thí nghiệm, các nhà nghiên cứu đã phát hiện một đứa trẻ 18 tháng tuổi sẽ cảm thấy chúng bị lừa nếu việc đếm không hoàn toàn khớp với một trật tự có sẵn. Nguyên nhân vì sao thực sự là một bí ẩn thôi thúc các nhà nghiên cứu muốn tìm ra sự thật đằng sau đó.
Wang và Feigenson đã thực hiện năm thí nghiệm tương tự với 16 trẻ nhỏ tham gia, trong đó mỗi đứa trẻ, từ 13 đến 20 tháng tuổi. Các nhà tâm lý học đã sử dụng khéo léo một chiến thuật chung đó là quan sát những khuôn mặt bối rối của những đứa trẻ.
Mỗi thử nghiệm trong số năm thử nghiệm họ thực hiện đều dựa trên một nguyên tắc tương tự, trong đó các em bé quan sát các nhà nghiên cứu đặt số lượng vật thể khác nhau vào một hộp che kín, và sau đó xem chúng kéo chúng ra một lần nữa.
Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng nếu có ba vật thể hoặc ít hơn, trẻ 12 tháng tuổi sẽ nhìn vào hộp nếu họ nghi ngờ nhà nghiên cứu đang giữ chúng. Sử dụng nhiều hơn ba chúng dường như cảm thấy mất dấu và không bận tâm tìm kiếm nữa. Điều này cho thấy những đứa trẻ không tính như vậy, nhưng sử dụng bộ nhớ làm việc để xác định từng mục riêng lẻ.
Vì vậy, để đánh giá chính xác thời điểm trẻ nhỏ có thể bắt đầu liên kết các con số với một danh sách các vật phẩm.
Các kết quả chỉ ra rằng, việc tính ra các vật phẩm đã tạo ra sự khác biệt đáng kể đối với khả năng của trẻ nhỏ nhớ lại có bao nhiêu đối tượng mong đợi.
"Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy các em bé thực sự có một sự hiểu biết khá phức tạp về thế giới như việc chúng đã cố gắng hiểu ý nghĩa của những người lớn xung quanh chúng bao gồm cả lĩnh vực đếm và số", Feigenson nói.
* Mời quý độc giả theo dõi các chương trình đã phát sóng của Đài Truyền hình Việt Nam trên TV Online!